贵州耕力文化传播有限公司董事长、贵州耕力好习惯培育基地创办人祝应国

耕心大爱育桃李 ，植梦情深培栋梁

——访贵州耕力文化传播有限公司董事长、贵州耕力好习惯培育基地创办人祝应国

贵州耕力好习惯培育基地坐落于遵义市播州区影山湖街道和平社区黄金湾一号，地处黔北交通枢纽核心区，毗邻红色圣地遵义会议会址，人文气息与交通优势兼具。基地以“明德向善，自强不息”为育人宗旨，深耕青少年习惯培育、素质提升与心理成长的教育实践，总占地面积超2000亩，依托800亩果园生态景观与千亩田园、菜园、劳动体验园，打造“城市近郊+自然生态”沉浸式成长空间，让孩子们在自然中疗愈、在劳动中成长。

基地累计投资近亿元，建有超万平方米建筑群，配备教学楼、住宿楼、体育运动场、武术训练场馆、专业心理辅导室、图书室、音乐室等完善设施。在这里，社会主义核心价值观的种子被播撒进学员心中，而“爱是一切的解答”的核心服务理念，更贯穿教育全过程，始终致力于引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵，助力每一位孩子成长为更好的自己。

当从细处 培嘉行以育良材

“孟母三迁”的故事跨越千年，印证着环境对孩子成长的深远影响。而在屏幕闪烁、信息纷扰的现代社会，如何为孩子创造一个能够放下手机、打开心扉、主动走进自然与真实生活的成长环境？这不仅是对空间的寻觅，更是一场教育理念的回归。

贵州耕力好习惯培育基地，正以“自然为课堂，生活即教育”的模式，回应这一时代之问。这里不是简单的“搬家、换环境”，而是一次系统性的环境重构：超2000亩的田园与果园，将孩子们从电子化的虚拟世界引向现实中的广阔天地；劳动体验与农耕实践，让孩子们在泥土与汗水中触摸“脚踏实地”的真实涵义；专业的心理引导与集体生活，则帮助孩子们在协作与挑战中，自然而然地放下屏幕，看见他人、看见自己，懂得学习和成长的重要性。

步入基地，综合办公楼顶上的“明德向善，自强不息”八字服务宗旨。昭示着耕力教育服务的根本导向。与常见的封闭式管理或行为矫正机构不同，这里没有围墙、铁丝网的“秘密”，日常运行透明开放，真诚欢迎社会各界从细节处观察与见证：来自全国各地的几百名孩子共同学习生活，却鲜有争吵冲突之声，基地氛围宁静而有序，体现了教育应有的温度与理性，也让“明德向善、自强不息”的育人宗旨，在每一天的寻常细节中自然生长。

在“耕”中扎根农耕文明，锤炼劳动品格，以躬耕实践传承中华民族勤劳奉献、团结协作的精神，引导学员在泥土与汗水间领悟“幸福源于奋斗”，让尊重劳动、热爱生活的价值观在心中深深扎根；在“力”中承续心之力，激发内在潜能，融合《心之力》的意志哲学与现代心理学，培养学员的抗挫力、专注力与创造力，锻造一颗能够直面挑战、专注目标、勇于创新的强大内心。

在“耕力”，一个不依赖电子产品、和谐友爱的环境不是静止的背景，而是主动的教育者。孩子们亲手种植，理解耕耘与收获的因果；置身自然，学会观察与沉思；融入集体，感悟责任与联结。这一切，都在无声之中唤醒内在动力，让学习与思考成为自觉的需求，让价值观的种子在真切体验的土壤里，悄然生根、发芽。这仿佛一场现代版的“孟母三迁”：不是迁离逃避，而是主动迁入——迁入广阔的自然，迁入扎实的劳动，迁入真实而有温度的生活共同体。让每一朵祖国的花蕾，都在既能滋养心灵又能锤炼精神的土壤上，从容而自信地绽放。

重在恒心 养浩气而明远志

什么是好的教育？答案或许“一千个人眼中，有一千种答案”。教育始终承载着一个美丽的梦，那是每一位教育者心头的灯火与远方。正如《什么是好的教育》中所言：“真正的教育，是能够深入心灵、长久留存于记忆，并最终催人向前的事物。”

在祝应国看来，好的教育，应当依循不同学段学员的认知规律，开拓创新，设计出真正贴近他们心灵的教育内容。它帮助学员在认识人情、洞察世事皆学问的过程中，逐步理解世界与中国的发展大势，更引导他们看清个人成长与强国建设、民族复兴伟业之间深刻而动人的联结。

好的教育，从来不是概念的灌输，而是一段唤醒心灵、照见未来的旅程。贵州耕力教育实践基地作为一个融合国防科工、公共安全、自然生态、劳动实践、水上救援、家风培育、习惯养成、校外托管与素质教育的综合性实践平台，专注于全国青少年的习惯养成培育，秉持“爱是一切的解答”这一核心理念，用爱感化，用心引导，所有的教职工和孩子们同吃同住，尊重每一个孩子的想法，重视他们的感受，努力成为他们值得信赖、愿意倾诉的伙伴。

在这里，教育是实实在在的陪伴。曾经有一位孩子在家半年未洗澡与换衣服。初到基地，仅第一次洗澡换衣服，行为指导老师与生活助教就陪伴了他整整六个小时得清洁。从慢慢走到慢慢跑，再到最终回归家庭与校园，耕力不做特种兵式的训练，而是陪孩子们找回对未来的希望。在耕力，对孩子的首次评估必须直指问题根源：从身高体重的详细记录，到持续的观察与服务，每一步都沉淀为宝贵的经验。通过评估会、现场会等多种形式，不断总结、反思，只为更好地帮助更多的家庭与孩子。

曾有一位来自农村的家长求助，孩子在校表现良好，却一见到父亲就情绪失控。负责人祝应国第一时间将父子暂时分开，并轻声问那位父亲：“您回想一下，自己像孩子这么大时，是怎样被父母对待的？”祝应国常说：“养子方知父母恩。”这位父亲在成长中曾感受过来自父母的冷漠，至今内心仍有裂痕。于是，祝应国建议他选一个日子，去父母坟前，把自己曾经的委屈与此时的理解，好好说给他们听，也为自己的心结道个歉。他更是郑重承诺：如果这样做后孩子仍无改变，基地将不再收取任何费用。最终，这个家庭在真诚的沟通与理解的契机中，化解了长久的误会。

而这，也正是耕力所相信的教育：不是改造，而是唤醒；不是指责，而是陪伴；不是在问题上停留，而是在爱中重建联结。这也恰恰说明了，教育是学校、家庭与社会共同的事业，而非任何一方的独立责任。因此，家长也需要持续学习，学会以正确的方式去爱，不是溺爱，也不是索取式的爱，而是懂得“寻根、连根、养根”，不忘根本，在爱与规矩之间找到平衡。

在耕力，全体教职服务团队始终致力于构建平等、开放的家校对话机制。这意味着真正尊重家长和学员，以平等姿态积极沟通、共同协商，携手推动基地培育与家庭教育的协同发展。耕力欢迎每一位家长走进基地，亲身体验孩子的学习日常，家长或许不了解学习细节，但一定能感受到日常的氛围、教师的用心以及孩子的状态，这种沉浸式的参与，能增进家长对教师工作的理解，从而建立更深层的信任；面对单亲、离异或家庭协作困难的情况，耕力则会通过线上会议、邀请到校、主动家访等多种方式保持沟通，付出更多耐心与时间。在教师遇到教育卡点时，与家长的交流往往能带来新的启发。除了常规家长会，耕力基地还建立了一对一家长接待制度，每期行为指导员与心理老师均须与家长面对面交流，让教育更贴近个体实际。

水要有源，树要有根，这是万事万物根本。耕力注重从根源入手：帮助孩子建立自信、自律，逐步脱离对手机的依赖；通过多位行为指导员与心理师资走近孩子的内心，理解其行为背后的原因；全面评估孩子的成长环境与家庭互动模式，明确孩子自身与家长各自需提升的方向，增强家庭和谐和幸福，并相信每个孩子都有自己的天赋与实事求是的成长节奏。每位学员教育服务完成后，耕力的教职团队还会持续跟踪、定期回访，巩固成长成效。

对于家长最关心的孩子的“两个堂”课堂与食堂，耕力向家长开放基地，允许随时参观食堂。基地坚持选用天然食材，保障师生饮食安全，也因此赢得了家长的广泛认可。“家长”二字虽简单，成为合格、优秀乃至智慧的家长却需要不断学习。耕力的每一位行为指导员与心理辅导师资都怀有教育情怀，愿以平等之心，做学员的朋友，做家长的伙伴，而非居高临下的指挥者。基地活动全程透明，家长可随时咨询、参观教学与生活制度，共同见证孩子成长的环境。

通过这些方式，贵州耕力好习惯培育基地不仅激发家长参与教育的积极性，也推动基地自身的内涵发展与品质提升，真正让家校共育成为孩子成长路上温暖而坚实的力量。

知行合一 学海泛舟心志坚

著名文学家夏丏尊曾说：“教育如凿池，形制不拘方圆，有水即为池塘。而教育必须有爱，没有爱的教育，犹如无水的池，终不能称之为教育。”贵州耕力好习惯培育基地，正是凭借这份爱与专业，在教育路上踏实前行，并收获了多项社会认可。

最令创始人祝应国自豪的，不仅是基地为遵义中小学生多期系统开展自救、减灾、防灾的公共安全实训活动，也不止于创办“智慧家长学校”，助力父母提升教养能力、促进家庭幸福，更包括作为贵州省慈善会员单位所承载的那份公益初心：多年来，基地已默默支持数十名贫困孩子，未收取分文，并常常带着他们走出课堂、走向更广阔的天地。

因为在这里，教育不仅是知识的传授与行为的训练，更是一场用心的守护与陪伴。教育绝不拘泥于刻板形式，耕力基地独创“准军事化柔性管理”模式，既有规则的框架，亦有人情的温度：晨跑时可以掉队，但必须完成“一米进步目标”；内务检查不以扣分为目的，而是化为积分，兑换成承载心愿的鼓励卡。

最令人触动的，是那些曾经被阴影笼罩，最终在此寻得微光的成长故事：曾吞药轻生的16岁女孩小雨（化名），在基地亲手种下朝天椒，又将收获的果实制成“生命辣酱”，如今它已成为研学课程中传递勇气与希望的纪念品；严重自我封闭的13岁少年俊杰（化名），通过喂养流浪犬“黑豆”慢慢打开心扉，如今他已成长为基地“疗愈小组”的组长，帮助更多同学学会连接与信任；一度辍学的小浩（化名），在一次次绳索课程中找回自信与专注，今年秋天，他已成功考入某职业技术学院户外运动专业，走向更广阔的人生舞台……这些真实的转变，无声却有力地诠释着：真正的教育，是在严格中存柔软，在陪伴中见成长，让每一个孩子都能在属于自己的节奏里，走向有光的方向。

以家庭、家教、家风为根基，贵州耕力好习惯培育基地通过“农耕实践+红色传承”的双轨育人模式，弘扬勤俭、协作、奉献的传统美德，强化“强国有我”的使命担当，引导青少年在实践中践行把“青春播撒在民族复兴征程上”的誓言。在教学中，耕力始终围绕“解决卡点、能力提升、家庭建设”这十二字开展教育实践。近年来，基地与多地学校建立深度合作，并与班主任、家长协同跟进，形成了良好的示范性帮扶机制，成效显著。

随着教育模式逐渐受到认可，耕力教育服务的影响已辐射至全国：沈阳某国防教育基地希望引入耕力的课程体系，广州、贵州等多地机构也伸出合作之手。作为负责人，祝应国也衷心希望全国妇联、青少年发展基金会、民政部门等相关单位能看见耕力的实践与初心。只要社会有需要，耕力愿无偿分享经验、提供支持，帮助更多家庭与孩子走向正轨、拥抱希望，因为自己和全体教职工深信，真正的教育不仅是改变一个孩子，更是温暖一个家庭，贡献一份社会担当。

教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在贵州耕力好习惯培育基地，教育不是塑造，而是唤醒；不是灌输，而是点燃。祝应国和全体教职团队相信，教育就是静待花开的陪伴，是于劳动中扎根、在自然里舒展的生命过程。愿在这片融合了红色精神与绿色生机的土地上，每一颗被爱与自然滋养的心灵，都能向下扎根、向上生长，终将在属于自己的季节里，绽放出踏实、明亮、有生命力的未来！